國際教育部 潘水良
嘉興市秀水經(jīng)濟(jì)信息專修學(xué)院(以下簡稱秀水學(xué)院)自1984年創(chuàng)建以來，從零起步，白手起家。懷著“科教興國”的理念，秉承非贏利愛心平民學(xué)校宗旨，自強(qiáng)不息，迎難而上。辦學(xué)28年來，從初創(chuàng)高復(fù)班到現(xiàn)在全日制教育和業(yè)余教育相結(jié)合，形成大專，高中，中專學(xué)歷教育和遠(yuǎn)程、函授、技能培訓(xùn)、繼續(xù)教育、涉外教育并舉，多層次，多渠道，多形式的辦學(xué)格局。
秀水的涉外教育，起步于2009年，當(dāng)年有10位秀水學(xué)子懷著夢想去日本留學(xué)深造，一年后這10名同學(xué)全部考取日本的大學(xué)，有的甚至考取了日本國內(nèi)有名的本科大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了他們的大學(xué)夢。然而更讓他們的父母高興的是這些孩子性格上變得開朗、陽光，行為習(xí)慣上變得彬彬有禮，生活上變得勤勞肯吃苦，完全改變了出國前的那種自卑不愿與人交往，沉溺于游戲，對(duì)前途生活迷茫的狀況。其實(shí)我們每一個(gè)孩子都有這種潛力，只不過我們的教育或孩子所處的環(huán)境不合適造成的。去日本留學(xué)的孩子之所以改變會(huì)這么大，最根本的原因就是環(huán)境造成的，其實(shí)留學(xué)的孩子除了每天要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還要去勤工儉學(xué)，去接觸日本這個(gè)社會(huì)，既獲得第一手日本社會(huì)印象，又獲得自己的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)，相信這些孩子學(xué)成回國后，既有豐富的國際閱歷，國際視野又可帶回一筆可觀的足可創(chuàng)業(yè)起步的自己留學(xué)打工掙來的自有資金，這樣的人回到國內(nèi)或留在國外繼續(xù)打拼，成功率是相當(dāng)高的。
一、日本的留學(xué)優(yōu)勢
（1） 相近的文化與習(xí)俗。日本的漢字、文化和生活習(xí)慣與中國一脈相承，
有助于語言學(xué)習(xí)、生活和人際交流。特別是中職生，大部分同學(xué)英語水平還是乏善可陳，如果留學(xué)歐美，那么競爭激烈而日趨抬高的TOEFL成績標(biāo)準(zhǔn)就如一堵墻攔在面前。而選擇去日本留學(xué)，日語從零學(xué)起，大家?guī)缀跏钦驹谕葘哟纹鹋芫�上的，所以語言障礙也就迎刃而解了。
（2）良好的就業(yè)前景。日本是世界經(jīng)濟(jì)的第三大強(qiáng)國，是亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭，人均GDP更是位于世界前列。到日本留學(xué)不僅可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)還有機(jī)會(huì)在日本學(xué)習(xí)和發(fā)展。而且，日本是中國的第一大貿(mào)易伙伴，頻繁的貿(mào)易往來使得具有日本學(xué)歷和生活背景的留學(xué)生無論是日本求職還是回國就業(yè)都有很多的求職機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
（3） 相對(duì)便宜的費(fèi)用。與其他發(fā)達(dá)國家相比，日本的學(xué)費(fèi)相對(duì)便宜，對(duì)留學(xué)生的學(xué)歷和經(jīng)濟(jì)能力要求不高。日本助學(xué)機(jī)構(gòu)在2005年曾做過一個(gè)調(diào)查，在日本每個(gè)月人均生活費(fèi)為13.6萬日元，其中包括學(xué)費(fèi)5.1萬日元，住宿費(fèi)3.1萬日元，伙食費(fèi)2.4萬日元。這對(duì)我國大多數(shù)工薪家庭而言是可以承受的。而且，在日本打工合法化為留學(xué)生勤工儉學(xué)提供了十分有利的條件。大部分學(xué)生可以通過打工補(bǔ)貼自己的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。
（4）獎(jiǎng)學(xué)金制度。去日本留學(xué)全免學(xué)費(fèi)的比例大,國立大學(xué)約有90%的留學(xué)生全免，公立大學(xué)約在50%，私立大學(xué)也有部分優(yōu)秀生全免學(xué)費(fèi)。另外，日本獎(jiǎng)學(xué)金的種類多、渠道多，僅政府、財(cái)團(tuán)、民間提供的獎(jiǎng)學(xué)金就達(dá)245項(xiàng)(不包括大學(xué)本身)，而且取得留學(xué)簽證的留學(xué)生可以得到一次性15萬日元的援助金，日本政府還為留學(xué)生提供助學(xué)貸款政策。
二、目前在日我院留學(xué)生學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀
1、學(xué)校及專業(yè)選擇
對(duì)于本校中職學(xué)歷或日語水平一般的學(xué)生，去日本留學(xué)都需要先就讀語言學(xué)校，扎實(shí)語言基礎(chǔ)之后按照學(xué)生自我的學(xué)習(xí)能力，繼續(xù)報(bào)考日本各大學(xué)。近年來有不少學(xué)生通過自己的努力考上日本比較有名的國立私立大學(xué)。留日學(xué)習(xí)后，我們學(xué)生選擇的專業(yè)方向70％集中在金融、商務(wù)以及日語方面，有自己明確的定位。隨著社會(huì)的發(fā)展，沿海發(fā)展城市對(duì)人才的要求越來越高，企業(yè)所需金融、管理方面的人才受限于國內(nèi)的教育。所以留學(xué)生在有國外求學(xué)的機(jī)會(huì)時(shí)也考慮到國內(nèi)就業(yè)環(huán)境的嚴(yán)峻性，會(huì)選擇就業(yè)前景稍大的專業(yè)。 我校歷屆赴日留學(xué)的學(xué)生經(jīng)過在日本的學(xué)習(xí)后日語能力水平達(dá)到3-2級(jí)之間。
2、經(jīng)濟(jì)來源
日本的消費(fèi)水平高于國內(nèi)的消費(fèi)水平。但是日本一貫有邊學(xué)習(xí)邊打工的社會(huì)氛圍，給留學(xué)生提供很多打工的機(jī)會(huì)。我校學(xué)生留日后，剛開始80％的學(xué)生因?yàn)椴皇煜きh(huán)境普遍靠父母提供生活費(fèi)。隨著語言水平的提高，留學(xué)生在以學(xué)習(xí)知識(shí)為主的前提下，也會(huì)選擇打工來減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)在打工中學(xué)習(xí)到更多的文化習(xí)慣，對(duì)自己的留學(xué)生活也是一種歷練。日本規(guī)定學(xué)生的打工時(shí)間一周時(shí)不能超過28小時(shí)。
下圖為學(xué)生打工周時(shí)所占比例圖。
據(jù)調(diào)查的學(xué)生顯示，普通高中學(xué)生留學(xué)日本普遍每周打工時(shí)間在15-20小時(shí)之間，而中職類留學(xué)生打工時(shí)間不長，65％的學(xué)生打工周時(shí)集中在10-15小時(shí)之間。語言學(xué)校一般在上午或者下午的時(shí)間段集中學(xué)習(xí)，其他時(shí)間由學(xué)生自行安排打工或者自主學(xué)習(xí)。但是中職學(xué)生的日語能力還達(dá)不到地區(qū)的語言水平要求，所以局限了打工的機(jī)會(huì)。一般由當(dāng)?shù)貙W(xué)校安排一些比較輕便又不太需要發(fā)揮語言的工廠等地打工，時(shí)間較短。另外，就讀語言學(xué)校的學(xué)生需要參加統(tǒng)一的留學(xué)生考試后才可報(bào)考日本的大學(xué)，中職學(xué)生與高中生相比，文化課功底薄弱，應(yīng)對(duì)英語數(shù)學(xué)以及綜合類考試還需要更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以要統(tǒng)籌安排好學(xué)習(xí)與打工的時(shí)間。合理分配時(shí)間，才會(huì)減輕一些學(xué)習(xí)與生活壓力過重的問題。
3、面臨的主要困難
首先是語言問題，語言是人與人之間溝通的橋梁，雖然在學(xué)校經(jīng)過一兩年的日語學(xué)習(xí)，但是中職類學(xué)生的語言能力還比較低，加上年紀(jì)尚小，在留學(xué)過程中，58％的學(xué)生最大的顧慮擔(dān)憂就是語言的問題，不能建立良好的溝通環(huán)境，就會(huì)引起各種生活中的問題，不能及時(shí)表達(dá)自己的意愿和想法，也會(huì)給生活帶來一系列的困擾。所以在去日本之前打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)是非常有必要的。
其次是生活成本問題，根據(jù)地域不同，在日本租住房屋的費(fèi)用不同，我校留日學(xué)生分布東京、大阪以及其他各地，租住房子的費(fèi)用一個(gè)月花費(fèi)在3-4萬日元的較多，折合人民幣2-3千，生活壓力比較大的（當(dāng)然這部份可以由打工來減輕負(fù)擔(dān)）。
另外，大多留學(xué)生心理尚未成熟，離開父母的呵護(hù)，去到一個(gè)完全陌生的環(huán)境中，在短時(shí)間內(nèi)無法適應(yīng)和熟悉中日文化的差異，這是這些小留學(xué)生們普遍面臨的一大困難。況且很多學(xué)生上學(xué)期間從沒打過工，甚至連簡單的勤工儉學(xué)都沒有做過，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、待人接物的能力都缺乏鍛煉，因此，在走出國門前，赴日留學(xué)的中職生們應(yīng)該做好充分的心理準(zhǔn)備，把自己的人生坐標(biāo)歸零，在一個(gè)全新的環(huán)境中挑戰(zhàn)自己。
三、在日留學(xué)生升學(xué)就業(yè)前景分析
文化基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱的中職留學(xué)生在日本語言學(xué)校攻讀日語的同時(shí)，還得繼續(xù)復(fù)習(xí)英語、數(shù)學(xué)等參加留學(xué)生考試，而普通高中留學(xué)生相對(duì)在數(shù)學(xué)、英語上有一定的優(yōu)勢，所幸總分800分中，日語語言能力占了一半400分。所以對(duì)于日語專業(yè)的中職生還是有一定的語言優(yōu)勢，從而彌補(bǔ)了文化基礎(chǔ)知識(shí)上的薄弱。從2009年、2010年的我校留學(xué)生參加日本高考的情況來看，大部分的同學(xué)都能考上理想的大學(xué)。
從選擇的專業(yè)來說，語言、經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營管理類的專業(yè)一直以來都是留學(xué)生選擇最多的專業(yè)，每年招收留學(xué)日本中國留學(xué)生超8萬占日留學(xué)生總數(shù)2/3生最多的幾乎都是這一類的專業(yè)。日本的公司經(jīng)營、管理有其獨(dú)到之處，所以這些專業(yè)往往比較受歡迎。它們是日本的“老牌”專業(yè)，就業(yè)相對(duì)有保證。
另外，隨著中國老齡社會(huì)的到來，很多留學(xué)生到日本學(xué)習(xí)福祉等相關(guān)專業(yè)。因?yàn)槿毡臼钱?dāng)今世界老齡化問題最嚴(yán)重的國家之一，深入研究日本的老齡化問題，對(duì)于我國來說具有重要的借鑒意義。
對(duì)于未來的就業(yè)前景，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)70％的中職留學(xué)生還是選擇回國發(fā)展。在日本要謀得一份好職業(yè)也較困難，回國對(duì)留學(xué)生來說是比較好的選擇。擁有海外學(xué)習(xí)和生活的體驗(yàn)，了解不同國家之間的文化，學(xué)習(xí)其所長，又提高了自身的競爭力，回國發(fā)展不失為一件好事。
秀水學(xué)院近四年來，共有46名學(xué)子留學(xué)日本，另外還有近100名赴日研修生，（到目前為止，今年又有19名同學(xué)已報(bào)名留學(xué)日本）他們在日本這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的資本主義國度里，不斷歷練，不斷成長，相信他們有朝一日回國報(bào)效祖國，一定會(huì)以他們的獨(dú)特的視野為人類作貢獻(xiàn)。
