11月18日，在嘉興市高中數(shù)學(xué)說題比賽活動中，我校江東升老師，憑借其扎實的專業(yè)功底，賽前的精心設(shè)計，賽場的出色發(fā)揮，贏得了專家、評委老師的一致肯定，獲得市級一等獎。
       本次活動是由嘉興教育學(xué)院、嘉興市高中數(shù)學(xué)學(xué)科基地聯(lián)合舉辦的，由高中數(shù)學(xué)教學(xué)專家、嘉興市名師、數(shù)學(xué)特級教師擔(dān)任評委。旨在進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提升高中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，推動教師“做題、想題、改題、編題”的研究。全市36位高中數(shù)學(xué)教學(xué)能手參加了比賽，他們在比賽中充分地展示了自身的風(fēng)采與才華。
       相對于“說課”，“說題”還屬于一個新鮮的事物。“說課”已經(jīng)形成了一個基本模式，但是“說題”怎么說，還是一個正在摸索的事情。收到說題題目后，參賽者只有一天的準(zhǔn)備時間。說題對于我校老師來說，也是很陌生的，江東升老師也不例外。收到題目后，江東升老師憑著深厚的數(shù)學(xué)功底和教學(xué)經(jīng)驗，立馬著手準(zhǔn)備，做題，想題，反復(fù)推敲解題方法，翻閱參考資料，搜索題目演變歷史和相關(guān)變化等相關(guān)信息，思考賽題作為例題的教學(xué)功能、作為習(xí)題的訓(xùn)練功能以及作為試題的檢測功能，用上課之余時間認(rèn)真準(zhǔn)備，做好PPT。下午，數(shù)學(xué)教研組召開會議，討論研究此題的說題設(shè)計。全組老師就“問題的來源背景、命題立意、延伸拓展”，“怎樣解題 ” 和“為什么這樣解題”展開了激烈的討論，大家查找資料，探究解法，嘗試改題、編題，在教研活動中邊學(xué)習(xí)邊出謀劃策，眾人拾柴火焰高。會后，江東升老師再圍繞賽題，結(jié)合大家的意見進(jìn)一步推敲，反復(fù)修改，做到心中有“說”。 在“說”的時候，前后連貫緊湊，過渡流暢自然，最終獲得評委的好評。
       說題是扼住教師有效教學(xué)的咽喉所在，牽引著教學(xué)的方向。說題沒有了“探”的束手束腳，直接進(jìn)入了“究”的境界，讓我們有種一步跨進(jìn)課的最深處的感覺。說題比賽結(jié)束了，但是對于什么是“說題”，應(yīng)該如何“說題”，“說題”意義在哪里的討論卻沒有結(jié)束，還需要我們繼續(xù)去思考去探索，可謂“題雖小，魂則大”。