12月9日上午，秀水高中在教學(xué)樓三樓會(huì)議室舉行了市級(jí)三項(xiàng)課題的開(kāi)題論證會(huì)。這三項(xiàng)課題分別是聶勇老師執(zhí)筆的嘉興市教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于導(dǎo)學(xué)案的“30+10”地理課堂研究》、吳燕老師執(zhí)筆的市級(jí)個(gè)人微型課題《構(gòu)建綠色生態(tài)的古詩(shī)鑒賞課題教學(xué)策略研究》及李琴雅老師負(fù)責(zé)的《高中英語(yǔ)課堂讀寫(xiě)整合教學(xué)模式研究》。
        此次開(kāi)題論證會(huì)，由鄭軍亮副校長(zhǎng)主持，課題組成員及部分年輕教師參與，評(píng)議專(zhuān)家為嘉興教育學(xué)院科信處朱建人處長(zhǎng)與朱玲娟老師。
       論證會(huì)上，首先由嘉興市教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于導(dǎo)學(xué)案的“30+10”地理課堂研究》的課題負(fù)責(zé)人聶勇老師就課題的研究各方面進(jìn)行了闡述。他介紹了課題選題的背景、意義及研究?jī)r(jià)值，課題研究的內(nèi)容與策略，課題研究的思路和方法，課題研究實(shí)施步驟及預(yù)期成果等。教育學(xué)院專(zhuān)家對(duì)課題的研究?jī)r(jià)值給予了充分肯定，同時(shí)又高屋建瓴的對(duì)研究策略、研究?jī)?nèi)容等方面提出了修改建議，并認(rèn)為本課題的研究將對(duì)全校教師的教育科研帶來(lái)強(qiáng)烈的輻射，帶動(dòng)秀水高中“30+10”課堂模式的推進(jìn)。
       接著，兩個(gè)微型課題的負(fù)責(zé)人李琴雅和吳燕分別對(duì)各自研究課題的提出、研究目標(biāo)、研究步驟、研究階段性成果等課題要點(diǎn)進(jìn)行了陳述。教育學(xué)院專(zhuān)家分別對(duì)課題中呈現(xiàn)的閃光點(diǎn)作了充分肯定，同時(shí)也精辟而一針見(jiàn)血地提出了意見(jiàn)。
       最后，鄭軍亮副校長(zhǎng)講話，鼓勵(lì)大家認(rèn)真做好課題研究。他指出課題研究要來(lái)源教育實(shí)踐，服務(wù)于教學(xué)；盡量小切口，大內(nèi)涵；老師要樹(shù)立良好的科研意識(shí)，良好的科研不僅帶動(dòng)了自身的成長(zhǎng)，也帶動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，更服務(wù)了學(xué)生的發(fā)展。
       本次會(huì)議氣氛熱烈，使各課題組進(jìn)一步明確了課題研究的目標(biāo)定位、研究的內(nèi)容，并為下一步的課題研究開(kāi)展指明了方向。