以學定教，活用導學案 ——機電系課程改革專題報道（四）
日期：2016-04-17 20:02:57 發(fā)布人：admin 瀏覽量：227
“課堂因導學案而發(fā)生了革命性的變化。”這是嘉興市機械教研組在調研機械專業(yè)課程導學案教學實施中的一句評價，雖然“革命性的變化”這樣的評價略帶夸張，但確實反映出了導學案在推進課堂教學中的種種變化。
為了讓課堂教學改革有一個真正的落腳點，秀水中專機電系開始了探索之路。開學初，在機電系的教科研工作中就提出了教學管理的核心就是課堂教學，提出要推進導學案的運用。通過對導學案的實踐和認識，改變教師滿堂灌的教學方式，讓老師們認識到不僅要改變自己的授課方式，更重要的是改變學生的學習方式。
9月底開始，機電系以教研組為單位，以“機械設計CAD”、“三維軟件設計實體建模”、“數(shù)控銑床實訓”等課程為主干，掀起來了“導學案”的學習熱潮。
一、讓學生養(yǎng)成自主預習的好習慣
導學案幫助學習完成預習的任務，在機械設計中正確有效的預習指導非常重要，指導學生從研讀圖紙開始，從了解圖紙設計的“是什么”、“在哪兒”入手，如何利用圖文材料對該零件進行分析。預習是學生依托圖文載體而進行的自主探究活動，關鍵是要指導學生學會研究與思考。
二、培養(yǎng)合作精神是提高學生學習主動性的興奮劑
機械專業(yè)課程以項目教學為主，因此合作學習有助于培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識和集體觀念，有助于培養(yǎng)學生正確的競爭意識和能力。在導學案的學習中，老師將班級學習分成8組，通過小組成員間的互動和幫助，能使每一個小組成員都有所收獲。在分組中給學困生建立起“我能行”的信念，提高學生的自信度和自尊心。分完小組后，對組內(nèi)成員進行明確的分工，根據(jù)需要，合理安排任務，使每個學生都能各盡其責、各司其職，讓他們感覺到每次合作學習對于他們來說都是充實而有效的。
導學案的推行可以說是一次比較徹底的課堂教學改革，他顛覆了教師多年的課堂教學模式，也是學生學習方式的一個重大轉變，相信以導學案為載體，一定能給課堂教學改革帶來新的希望。
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