以學(xué)定教，活用導(dǎo)學(xué)案 ——機(jī)電系課程改革專題報(bào)道（四）
日期：2016-04-17 20:02:57 發(fā)布人：admin 瀏覽量：234
“課堂因?qū)W(xué)案而發(fā)生了革命性的變化。”這是嘉興市機(jī)械教研組在調(diào)研機(jī)械專業(yè)課程導(dǎo)學(xué)案教學(xué)實(shí)施中的一句評(píng)價(jià)，雖然“革命性的變化”這樣的評(píng)價(jià)略帶夸張，但確實(shí)反映出了導(dǎo)學(xué)案在推進(jìn)課堂教學(xué)中的種種變化。
為了讓課堂教學(xué)改革有一個(gè)真正的落腳點(diǎn)，秀水中專機(jī)電系開(kāi)始了探索之路。開(kāi)學(xué)初，在機(jī)電系的教科研工作中就提出了教學(xué)管理的核心就是課堂教學(xué)，提出要推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用。通過(guò)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，改變教師滿堂灌的教學(xué)方式，讓老師們認(rèn)識(shí)到不僅要改變自己的授課方式，更重要的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
9月底開(kāi)始，機(jī)電系以教研組為單位，以“機(jī)械設(shè)計(jì)CAD”、“三維軟件設(shè)計(jì)實(shí)體建模”、“數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)”等課程為主干，掀起來(lái)了“導(dǎo)學(xué)案”的學(xué)習(xí)熱潮。
一、讓學(xué)生養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的好習(xí)慣
導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)的任務(wù)，在機(jī)械設(shè)計(jì)中正確有效的預(yù)習(xí)指導(dǎo)非常重要，指導(dǎo)學(xué)生從研讀圖紙開(kāi)始，從了解圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的“是什么”、“在哪兒”入手，如何利用圖文材料對(duì)該零件進(jìn)行分析。預(yù)習(xí)是學(xué)生依托圖文載體而進(jìn)行的自主探究活動(dòng)，關(guān)鍵是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究與思考。
二、培養(yǎng)合作精神是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的興奮劑
機(jī)械專業(yè)課程以項(xiàng)目教學(xué)為主，因此合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。在導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)中，老師將班級(jí)學(xué)習(xí)分成8組，通過(guò)小組成員間的互動(dòng)和幫助，能使每一個(gè)小組成員都有所收獲。在分組中給學(xué)困生建立起“我能行”的信念，提高學(xué)生的自信度和自尊心。分完小組后，對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行明確的分工，根據(jù)需要，合理安排任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能各盡其責(zé)、各司其職，讓他們感覺(jué)到每次合作學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是充實(shí)而有效的。
導(dǎo)學(xué)案的推行可以說(shuō)是一次比較徹底的課堂教學(xué)改革，他顛覆了教師多年的課堂教學(xué)模式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變，相信以導(dǎo)學(xué)案為載體，一定能給課堂教學(xué)改革帶來(lái)新的希望。
