研語文教學   享精神盛宴

丹桂飄香季，教研正當時。面對“新課標，老教材”的形勢，為切實加強嘉興高中語文教學研究，全面提升核心團隊在課堂教學、試題命制等方面的能力，10月13日，嘉興市高中語文教學研究核心團隊主題研討活動在秀水高級中學開展。嘉興市高中語文教研員郎笑老師主持活動。

活動從基于核心素養(yǎng)的課堂教學轉型出發(fā)，教學研究核心團隊的兩位老師就高考復習教學，開設了主題研討微課。省語文教研員、特級教師黃華偉老師對兩節(jié)課做了現(xiàn)場即時性的精彩點評，并做了題為“高中語文教師教學能力提升方法與途徑”的講座。

在講座中，黃老師希望老師們深耕課標明方向，在平時多研讀2017版的高中語文新課程標準，尤其要重視新課標中提到的“真實（具體）情境”及“典型任務”兩個關鍵詞。他說：“具體情境的創(chuàng)設就是要培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實問題的能力；典型任務要秉承多樣、綜合、開放的原則，為學生提供足夠的思考與拓展空間。”黃老師對課標地認真鉆研、細致解讀，不僅讓在座的老師們對新課程改革有了更為具體而深入的認識，更讓老師們領略到了名師的教研精神。

黃老師強調，用考點引領平時教學是十分有意義的。他鼓勵老師們細讀考綱促教學，在日常教學中，以考試說明為指導，多研究考點、考法，做到“心中有考點，手下有方向”，讓課堂教學更為精準、更為高效。他以文學作品教學為例，指出教師要引導學生熟悉內容、主旨、手法、結構、語言等五方面“考點”。黃老師指導老師們，抓住“考什么怎么考”這根“牛繩”，促進課堂教學改革。

黃老師還強調，教師在平時的教學中應精研真題重能力，要關注新意，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和個性化語言表達能力，少套話、少模式。他還提到2018、2019年浙江省作文題對當下寫作教學是一種引導、啟發(fā)，讓高中生為“我”而寫，為生活而寫，為創(chuàng)造而寫�；顒�中，黃老師還與在座的老師就如何培養(yǎng)學生的邏輯能力和思辨能力等進行了深入的交流探討。

秀水高級中學的語文老師全程參與了活動，受益匪淺。本次活動，堪稱一場語文教學研究的精神盛宴，激勵我們學習、汲取、思考，帶領我們厘清教學研究的方向，必將為嘉興高中語文教學注入新活力。

                                           （戴熒熒報道）