為堅決打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，扎實做好疫情防控期間開學(xué)準(zhǔn)備工作，提高應(yīng)對新冠肺炎疫情的應(yīng)急指揮、組織協(xié)調(diào)、處理突發(fā)事件等防控能力，嘉興市秀水中專精心做好前期各項準(zhǔn)備工作，于3月31日上午正式開展新冠肺炎疫情期間開學(xué)防控模擬演練。學(xué)校副校長嚴(yán)葉偉、陸雅平擔(dān)任總指揮，各系主任及相關(guān)部門工作人員積極配合，在學(xué)生不返校的情況下，完成現(xiàn)場演練。秀水學(xué)院院長陳善、黨委書記林堯勇、副院長韓明連親臨現(xiàn)場，對本次演練進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)度。

本次演練從學(xué)生進(jìn)校門開始，一共分為入校、上課、食堂就餐、辦公室辦公、住宿生防護(hù)以及各種突發(fā)事件的處置等環(huán)節(jié)。內(nèi)容具體翔盡，做到了件件有方案，事事有流程。

場景一：校門晨檢  嚴(yán)密把關(guān)

早晨7：0 0學(xué)生有序排隊從西校門進(jìn)入校園。這時，學(xué)生小明經(jīng)過紅外線體溫儀，體溫儀顯示體溫異常，為37.5℃，值班教師立刻報告行政值班領(lǐng)導(dǎo)，行政值班領(lǐng)導(dǎo)立刻聯(lián)系校醫(yī)，由行政值班領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校門口的臨時隔離點，全程保持2米距離。學(xué)校啟動應(yīng)急響應(yīng)程序：消毒組對通道和學(xué)生活動軌跡進(jìn)行消毒。在臨時隔離點，校醫(yī)利用水銀針體溫表對小明發(fā)熱進(jìn)行二次測溫，腋溫37.9℃，根據(jù)一人一檔查詢，并詢問學(xué)生和家人14天內(nèi)是否離開過嘉興，是否接觸過來自武漢市及周邊地區(qū)，或境內(nèi)其他有病例報告的社區(qū)，或境外疫情嚴(yán)重國家或地區(qū)的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者，是否接觸過湖北來禾或境外歸國人員。通過檔案調(diào)查和現(xiàn)場詢問發(fā)現(xiàn)該學(xué)生無明確流行病學(xué)史，通知家長帶回就醫(yī)。該發(fā)熱學(xué)生被家長帶回后，消毒人員對隔離室和學(xué)生活動軌跡進(jìn)行消殺。行政值班領(lǐng)導(dǎo)做好記錄工作。

另一種情況是，校醫(yī)發(fā)現(xiàn)該發(fā)熱學(xué)生有流行病學(xué)史，即向行政值班負(fù)責(zé)人報告，然后上報分管校級領(lǐng)導(dǎo)，按國家疫情防控具體方案執(zhí)行，并向家長說明情況做好安撫工作。分管領(lǐng)導(dǎo)第一時間將情況上報學(xué)校校長、轄區(qū)疫情防控部門、疾控中心、教育局。120救護(hù)車將學(xué)生接走以后，值班人員在衛(wèi)生防疫專業(yè)人員指導(dǎo)下對隔離室和學(xué)生活動軌跡進(jìn)行消殺，并配合衛(wèi)健部門完成后續(xù)疫情調(diào)查和處置工作。行政值班領(lǐng)導(dǎo)做好記錄工作。

場景二：教室突發(fā)  及時處理

上午10:00，正在上課的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小李趴在桌子上，她立刻測量小李體溫，發(fā)現(xiàn)小李體溫異常，達(dá)38.5℃，有發(fā)熱癥狀，馬上讓小李戴上口罩，進(jìn)行手消毒，并電話通知行政值班領(lǐng)導(dǎo)，將小李帶出教室，等待值班領(lǐng)導(dǎo)將其帶至隔離室。同時，老師安撫班級學(xué)生情緒并迅速帶到備用教室，消毒人員立刻對該班教室和學(xué)生活動區(qū)域進(jìn)行消毒、通風(fēng)。隔離室內(nèi)，經(jīng)一人一表核查，初步詢問觀察，校醫(yī)綜合判斷該生并無流行病學(xué)史，建議通知家長接回就醫(yī)。同班級同學(xué)正常上課。

場景三：科學(xué)就餐  防護(hù)在前

中午11:30，學(xué)生有序排隊取餐，取餐過程做到學(xué)生之間無交叉、無接觸，全部學(xué)生單桌同向用餐。學(xué)生小王突然嘔吐，其他學(xué)生馬上報告班主任老師。老師立即到位，為學(xué)生戴上口罩，進(jìn)行手消毒，并報告行政值班領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)系校醫(yī)前來處理嘔吐物。行政值班領(lǐng)導(dǎo)啟動應(yīng)急預(yù)案，立刻將學(xué)生帶至臨時隔離室，并告知其他學(xué)生遠(yuǎn)離嘔吐物，學(xué)校消毒人員按照相關(guān)要求做好嘔吐物處理及消毒工作。在隔離室內(nèi)，校醫(yī)對學(xué)生測量體溫，并通過一人一表檔案核查和現(xiàn)場詢問，進(jìn)行判斷后聯(lián)系班主任，告知學(xué)生情況，要求家長帶到醫(yī)院進(jìn)一步檢查。

場景四：寢室防控  科學(xué)處置 

住宿生入寢休息時，學(xué)生小華出現(xiàn)頭痛，生活老師巡查時，該學(xué)生報告生活老師。生活老師為學(xué)生戴上口罩，并進(jìn)行測溫，發(fā)現(xiàn)其體溫異常，有發(fā)熱癥狀，為37.3℃，馬上報告行政值班人員。行政值班人員立即啟動應(yīng)急預(yù)案，將學(xué)生帶至臨時隔離室，并告知寢室其他學(xué)生及生活老師在寢室原地等待。在隔離室內(nèi)，校醫(yī)通過一人一表核查和現(xiàn)場詢問，進(jìn)行綜合判斷并聯(lián)系生活老師，告知學(xué)生情況，行政值班領(lǐng)導(dǎo)上報學(xué)校分管校級領(lǐng)導(dǎo)，按國家疫情防控具體方案執(zhí)行，并向家長說明情況做好安撫工作。

場景五：辦公室突發(fā)  主動上報

上班期間，劉老師突然覺得不舒服，量了體溫后發(fā)現(xiàn)溫度偏高，報告系領(lǐng)導(dǎo)，系領(lǐng)導(dǎo)為劉老師測量體溫，發(fā)現(xiàn)其體溫為37.8℃，有發(fā)熱癥狀，馬上報告行政值班領(lǐng)導(dǎo)。行政值班領(lǐng)導(dǎo)立即啟動應(yīng)急預(yù)案，將劉老師帶至臨時隔離室，并告辦公室和劉老師上過課的班級在原地等待。隔離室內(nèi)，校醫(yī)對劉老師進(jìn)行詢問，通過檔案調(diào)查和現(xiàn)場詢問發(fā)現(xiàn)劉老師無明確流行病學(xué)史，校領(lǐng)導(dǎo)通知家屬接劉老師到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查。值班消殺人員對隔離室和劉老師活動軌跡進(jìn)行消殺。

　　整個演練過程安排科學(xué)，緊張有序，環(huán)環(huán)相扣，確保在發(fā)生突發(fā)情況后，學(xué)校能夠第一時間將發(fā)熱學(xué)生與密切接觸者進(jìn)行有效隔離和救治。

據(jù)了解，為了進(jìn)一步做好學(xué)生安全返校工作，秀水中專在演練結(jié)束后相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還進(jìn)行了簡短的“復(fù)盤會”，結(jié)合實際情況，針對一些細(xì)節(jié)提出修改意見，完善學(xué)生返校方案、預(yù)案，做到細(xì)致再細(xì)致，為確保學(xué)校順利開學(xué)復(fù)課打下了堅實基礎(chǔ)。

演練即實戰(zhàn)，為筑牢校園防疫防控第一線，下階段，學(xué)校將落實防疫演練的常態(tài)化開展，完善全體師生的校園防疫突發(fā)應(yīng)急知識培訓(xùn)，加強(qiáng)大家對疫情突發(fā)狀況的處置能力，堅決將一切疫情阻擋在校門之外，嚴(yán)格把好學(xué)校防控關(guān)，用實際行動確保全校師生的生命安全和健康。