春回大地氣象新，又到深耕厚植時(shí)。2月27日下午，秀水高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“雙新”背景下的教師說(shuō)課比賽，期望通過(guò)以“說(shuō)”促教活動(dòng)，有效提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)汪秀勤老師主持活動(dòng)，李尤娜和王琳琳老師進(jìn)行說(shuō)課展示。

  王琳琳老師說(shuō)課內(nèi)容是《唐·蜀地千年奇遇——李杜詩(shī)風(fēng)比較探究》。王老師首解讀了語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，依據(jù)《新課標(biāo)》《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》、單元導(dǎo)語(yǔ)、學(xué)習(xí)提示等分析了教材地位，介紹了教法和學(xué)法。她通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)——讓學(xué)生填寫(xiě)一張寄給大唐“雙子星”（李白和杜甫）的明信片。為了完成這個(gè)任務(wù)，她設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：誦讀感知——音聲相和、精研細(xì)讀——美在何處、深度溯源——個(gè)體命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)、遙寄相思與明月——完成明信片。王老師對(duì)教材研究深入，活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，PPT制作精致，深深地吸引了聽(tīng)課教師。
  李尤娜老師的課題是《以“眼”入詩(shī)，通情達(dá)意——<蜀道難><蜀相>比較探究》。李老師按照說(shuō)課環(huán)節(jié)，從教材地位、學(xué)生學(xué)情、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課堂導(dǎo)入、課堂教學(xué)重點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō)。她以“詩(shī)眼”為抓手，組織學(xué)生對(duì)兩首詩(shī)歌進(jìn)行探討。李老師的說(shuō)課內(nèi)容切入點(diǎn)小而精當(dāng)，重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。
  精彩的說(shuō)課展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，由曾獲得嘉興市市屬說(shuō)課一等獎(jiǎng)的徐珍珍和陳慧娟老師分享了說(shuō)課比賽的經(jīng)驗(yàn)。徐珍珍老師說(shuō)，參賽選手要熟悉說(shuō)課的主要環(huán)節(jié)，且要有側(cè)重，說(shuō)到要點(diǎn)；要體現(xiàn)大單元教學(xué)理念，強(qiáng)化“雙新”意識(shí)；板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔有創(chuàng)意，吸引評(píng)委；要注意個(gè)人儀態(tài)和語(yǔ)言表達(dá)，尤其要有自信。陳慧娟老師也將自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)也作了分享：說(shuō)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都要有內(nèi)容，參賽選手都要說(shuō)清楚“為什么這樣設(shè)計(jì)”，即這樣設(shè)計(jì)的意圖和理論依據(jù)是什么；PPT的制作要精致，突出說(shuō)課的要點(diǎn)，體現(xiàn)自己的想法。
   會(huì)議推選李尤娜老師代表學(xué)校參加市屬課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。   
  踐悟說(shuō)課之妙，方能打造高效課堂。此次說(shuō)課比賽，不僅為語(yǔ)文教師搭起了一座成長(zhǎng)的橋梁，提高了教師鉆研課標(biāo)、研讀教材的積極性，增強(qiáng)全體教師對(duì)教材的理解能力，也讓“說(shuō)課”成為一種教研常態(tài)，為推動(dòng)高效課堂工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  詩(shī)意的春天里，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)踏實(shí)前行，用心去研究實(shí)踐，和學(xué)生一起拔節(jié)成長(zhǎng)�。�汪秀勤）