為切實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，提升教師心理危機(jī)事件的干預(yù)和預(yù)防能力，做到對學(xué)生心理問題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，從而降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，12月15日下午，學(xué)校特邀嘉興市秀洲區(qū)康安醫(yī)院院長沈明芳為全校教師帶來《心理危機(jī)識別與干預(yù)策略》主題講座。

講座中，沈明芳院長結(jié)合教育過程中詳實(shí)的案例，與老師們共同探討青少年問題的識別密碼，引導(dǎo)教師從生理反應(yīng)、行為表現(xiàn)、情緒表達(dá)和精神狀態(tài)四個(gè)方面在日常教育教學(xué)中觀察學(xué)生的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題并提出了有效干預(yù)六步走方法，引發(fā)了在場教師們的共鳴和思考。講座現(xiàn)場，老師們積極與沈院長互動(dòng)，提出目前在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)面臨的困惑。針對老師們的困惑，沈院長做了耐心解答，并傳授給大家最直接有效的方法。學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。通過本次講座，老師們表示收獲滿滿，不僅加深了對學(xué)生心理危機(jī)的認(rèn)識，了解了如何正確識別學(xué)生心理問題風(fēng)險(xiǎn)，還知曉了如何為學(xué)生提供必要的支援和幫助。

“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。”教師對學(xué)生心理健康的關(guān)注是學(xué)生健康成長的保障，教師只有懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特征，學(xué)會傾聽與共情，掌握相關(guān)心理知識、溝通技巧，才能做到有的放矢，做好學(xué)生成長的陪伴者和引導(dǎo)者，為學(xué)生的健康保駕護(hù)航！（吳秋妹）