十年砥礪  璞玉成器

方建華

人生恍如一條流動(dòng)的小河，淌著，淌著……不知不覺(jué)間已流過(guò)一段很長(zhǎng)的距離。這期間我也在漸漸地成長(zhǎng)，不斷地經(jīng)歷著煩惱與歡樂(lè)、放棄和堅(jiān)持、失望和滿(mǎn)足。

1998年的暑假，是我人生最黑暗的時(shí)刻。那年中考，我以低于普高分?jǐn)?shù)線6分的成績(jī)而落榜，與普高擦肩而過(guò)。那時(shí)的我情緒很低落，很迷茫，不知今后的路該如何走。家里人為了讓我重新振作起來(lái)，一直在開(kāi)導(dǎo)我，并幫我找一所理想的學(xué)校。后來(lái)，爸爸幫我找到了嘉興秀水政協(xié)學(xué)校（嘉興市秀水中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的前身），當(dāng)時(shí)的教導(dǎo)主任都蓮英老師向我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)和專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)情況。聽(tīng)了都老師真誠(chéng)的介紹，我們最終選擇了計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，從此我與秀水結(jié)下了深深的緣分。

開(kāi)學(xué)那天，跨入學(xué)校（洪波校區(qū)）的那一刻，我心里還是有一點(diǎn)失落，覺(jué)得學(xué)校環(huán)境太差，活動(dòng)場(chǎng)地只有一個(gè)籃球場(chǎng)，但隨即我就調(diào)整好了自己的心態(tài)。既來(lái)之，則安之，我要努力把專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)好。邁入班級(jí)，我遇到了班主任——呂文越老師。她是一位負(fù)責(zé)任的好老師，在秀水五年的學(xué)習(xí)生活中，她就像一位媽媽?zhuān)�不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格要求，在生活上也給予我們關(guān)心和幫助。2003年8月，畢業(yè)前夕，我憑借自己的努力和優(yōu)異的成績(jī)贏得了學(xué)校的認(rèn)可，獲得了留校機(jī)會(huì)，走上三尺講臺(tái)，成為了一名實(shí)習(xí)教師。

剛當(dāng)老師那會(huì)兒，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的課堂效率不高，教學(xué)成績(jī)不理想。當(dāng)時(shí)的教務(wù)處主任張?jiān)榔嚼蠋?/span>非常關(guān)心我，多次來(lái)聽(tīng)我的課，每次課后給我指出教學(xué)中存在的不足，告訴我如何備課，如何寫(xiě)教案。在張老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)能力有了很大的提高。

2008年，我擔(dān)任了班主任工作。那年我擔(dān)任了10計(jì)修班的班主任。這個(gè)班可以說(shuō)是全校最差的一個(gè)班，學(xué)生上課逃課，班級(jí)經(jīng)常出事。作為班主任，我筋疲力盡，甚至對(duì)工作都失去了信心。那時(shí)候，陳德麟校長(zhǎng)經(jīng)常找我談心，給我鼓勵(lì)，傳授我班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，讓我重新找回了工作的積極性。

后來(lái)，我調(diào)到了教務(wù)處工作，有幸成為了一名中層干部。在擔(dān)任教務(wù)工作期間，陳善院長(zhǎng)和朱萍老師一直關(guān)心我的工作，把我當(dāng)成自己的孩子。她們雖然對(duì)工作嚴(yán)格要求，但在生活上經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，時(shí)時(shí)提醒我要為人正直、做事嚴(yán)謹(jǐn)，要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。

成長(zhǎng)路上，雖然有淚水，可是這淚水豐富了我的生活，使我體會(huì)到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的喜悅，也使我懂得了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。成長(zhǎng)是苦樂(lè)交織的，只有經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)中的艱辛，才能獲得甜美的果實(shí)。

在這24年里，我從一名秀水學(xué)子，轉(zhuǎn)變成為了一名老師和中層領(lǐng)導(dǎo)，這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。感謝學(xué)校給了我這樣的舞臺(tái)，能讓我盡情地展現(xiàn)自我。余生長(zhǎng)路漫漫，我定不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愿為秀水的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。