秀水精神激勵(lì)我成長(zhǎng)

陸瑾珠

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，2002年留校帶班至今，在校工作已近20年，感恩學(xué)校的教育和培養(yǎng)，使我在思想、行動(dòng)、工作上更加地成熟與自信。

回想往事，就像昨天發(fā)生一樣，歷歷在目。能留校工作，是我最大的幸事。一次偶然的活動(dòng)機(jī)會(huì)，班主任張道潤(rùn)老師推薦我擔(dān)任活動(dòng)主持人，在整個(gè)活動(dòng)期間較好的表現(xiàn)給陳善院長(zhǎng)和郭國(guó)康主任留下了良好的印象。畢業(yè)時(shí)，在駱志楠老師的引薦下，陳院長(zhǎng)提供了我到藝術(shù)系跟隨郁建萍老師和周秀月老師帶班實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。那是在洪波校區(qū)的二樓教學(xué)區(qū)，出入教室都要經(jīng)過一間狹小的樓梯間，學(xué)生實(shí)習(xí)繪畫的教室又是在較遠(yuǎn)的一樓轉(zhuǎn)角處，教師上課都要兩邊跑。實(shí)習(xí)期間，郭主任常來系里指導(dǎo)，給予我們鼓勵(lì)和幫助。我的實(shí)習(xí)工作得到了陳院長(zhǎng)和郭主任的好評(píng)，于是繼續(xù)留在藝術(shù)系帶班工作。

2003年上半年，按照陳院長(zhǎng)的招生部署，我跟隨郁建萍老師、周秀月老師帶隊(duì)的招生團(tuán)隊(duì)，起早貪黑，頂著烈日往返初中學(xué)校，大家擰成一股繩干勁十足超額完成了招生指標(biāo)。7月初，教室寢室不足以安排新生入學(xué)，陳院長(zhǎng)帶著郁建萍老師、周秀月老師四處找尋校舍，直到了8月中旬時(shí)才租到了辦學(xué)場(chǎng)地。學(xué)校需要將藝術(shù)系所有班級(jí)搬遷到軍分區(qū)辦公場(chǎng)地，這時(shí)離開學(xué)僅剩半個(gè)月的時(shí)間，除了課桌椅外還有那么多的教學(xué)石膏道具和畫架、寢室床具物品等。大家正在一籌莫展之時(shí)，陳院長(zhǎng)趕來開了動(dòng)員會(huì)，要求自己動(dòng)手豐衣足食。于是，陳院長(zhǎng)帶隊(duì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起動(dòng)手干活，整理的整理、打包的打包、扛舉的扛舉，分工不分家，大伙兒齊上陣。

在搬遷一屋子石膏教學(xué)用具時(shí)，一個(gè)不小心在柜子上的石膏道具就往下倒，郁建萍老師見狀一個(gè)箭步給扶住了，只是扶住了一個(gè)大的，緊挨著另一個(gè)小的還是倒下來了，順勢(shì)砸向了郁老師頭部，頓時(shí)裂開了一個(gè)口子，鮮血直流，陳院長(zhǎng)查看后要求她去醫(yī)院包扎，可耿直的郁老師怎么也不聽勸，讓周秀月老師給簡(jiǎn)單按壓處理后繼續(xù)搬物品，一連半個(gè)月的時(shí)間，大伙兒齊心協(xié)力總算開學(xué)前把軍分區(qū)的教室、寢室給全部搬好。可是，新改建的辦學(xué)場(chǎng)地仍有諸多地方需要進(jìn)一步完善和調(diào)整，學(xué)生食宿還需要添置相應(yīng)硬件設(shè)施，大家又忙了一陣子。

這些年來，學(xué)校的發(fā)展速度很快，規(guī)模也逐年壯大，歷經(jīng)龍鳳橋航管校區(qū)、農(nóng)村金融學(xué)校校區(qū)、梁林橋藍(lán)平房、易初蓮花校區(qū)，再到現(xiàn)在的昌盛新校區(qū)，多次進(jìn)行校園搬遷。每搬入一處新校園，都需要克服很多困難，我們就自己創(chuàng)造條件去改善教學(xué)環(huán)境，學(xué)校正是有這樣團(tuán)結(jié)拼搏的精神、迎難而上的勁頭，才克服了發(fā)展道路上一件件難事，形成了秀水人特有的“同心同德、團(tuán)結(jié)一致、艱苦拼搏、共創(chuàng)輝煌”的秀水精神。

個(gè)人的成長(zhǎng)離不開學(xué)校的發(fā)展，個(gè)人的專業(yè)進(jìn)步同樣是在“秀水精神”的熏染下穩(wěn)步提升的。回想剛?cè)肼殨r(shí)的上課經(jīng)歷，感觸頗深。萬事開頭難，剛上課時(shí)的確感到了很大的困難，面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課，總之是完全找不著頭緒。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以，我每次課前都要很認(rèn)真地備課，同時(shí)也不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。當(dāng)時(shí)孔晨娥老師對(duì)我上課的指導(dǎo)傾注了很多的精力，她時(shí)常在備課對(duì)我指導(dǎo)，只要有空就來聽我的課，課后幫我分析提高課堂效率的方法，還帶我一起聽同事的課，課后常給我分析、講評(píng)。一學(xué)期下來，我逐漸明白了如何上課，上課信心倍增了。

在班級(jí)管理上，我也得到了同事們的指導(dǎo)和幫助。那年，在郁建萍和周秀月兩位領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，我擔(dān)任了一個(gè)班級(jí)的班主任。當(dāng)時(shí)心理壓力特別大，因?yàn)槲乙彩遣女厴I(yè)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)為零，對(duì)于班級(jí)管理完全不了解。開始時(shí)，我不知道要做什么，就慢慢向老班主任請(qǐng)教，跟他們學(xué)，他們?cè)趺床贾萌蝿?wù)，怎么管理學(xué)生，我就邊跟邊學(xué)，邊問邊做。那時(shí)，周秀月老師每周五放學(xué)后都會(huì)和我悉心交談，幫我梳理一周來班級(jí)管理的具體事項(xiàng)，使我較快地適應(yīng)班級(jí)管理。記得有次晚上，學(xué)生因突發(fā)身體不適，急需就醫(yī)，我沒有遇到過這樣的情況就聯(lián)系了周秀月老師，她也很著急，開著電瓶車第一時(shí)間趕來了學(xué)校，幫我一起帶學(xué)生去了醫(yī)院，她以“手把手”的方式把處理突發(fā)事件的方法教會(huì)了我。

回想過去，我更能體會(huì)到“秀水精神”的內(nèi)涵。如今，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，成績(jī)斐然。我感恩于陳院長(zhǎng)給予的留校任教的平臺(tái)，我將繼續(xù)努力踐行“秀水精神”，堅(jiān)定辦學(xué)目標(biāo)，在人文系團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)里履職盡責(zé)，與學(xué)校同行，與時(shí)代共進(jìn)。