滿滿的幸福和感動(dòng)

劉祖芳

我是劉祖芳，自從進(jìn)入秀水學(xué)院，我一直在外語(yǔ)系，在一線專職班主任的工作的工作崗位上整整待了14年。

從2003年踏入秀水，到2017年因身體原因離職，這14年間我見證了秀水從洪波校區(qū)小小的四合院式校區(qū)發(fā)展到如今文博路上擁有一排排寬敞明亮的校舍的巨大變化，我也見證了學(xué)校從只有1000多名學(xué)生壯大到如今成為萬人學(xué)校的驚天飛躍。

秀水人拼搏奮進(jìn)的樣子留給我了無數(shù)的感動(dòng)，也給了我努力沖刺的動(dòng)力。

14年間，我始終認(rèn)為能夠把班主任工作做優(yōu)做精，這是非常不容易的。作為一名好的班主任，應(yīng)體察學(xué)情。我們所面對(duì)的是中考落榜的學(xué)生，他們中有的學(xué)習(xí)成績(jī)很落后，素質(zhì)參差不齊，有的父母離異導(dǎo)致他們性格孤僻，總之他們是旁人眼中的“差生”。但我始終對(duì)他們有信心，我堅(jiān)信再落后的學(xué)生也有自己的閃光點(diǎn)，只要我把他們當(dāng)成自己的孩子，用愛去引領(lǐng)他們，感化他們，終有一天會(huì)有奇跡發(fā)生。因此，我時(shí)刻牢記“愛心育人，匠心辦學(xué)”的教育理念，用愛去關(guān)懷每一個(gè)孩子。

愛是育人的基礎(chǔ)。在此之上，我不斷探索科學(xué)管理班級(jí)的方法，形成了“和風(fēng)細(xì)雨”式的教育風(fēng)格。班級(jí)管理工作既務(wù)實(shí)又務(wù)虛；既能管得住，又能放得開；做到嚴(yán)中有寬，寬中有愛；做到多民主少?gòu)?qiáng)制，多激勵(lì)少批評(píng)，多引導(dǎo)少說教,多用情少用氣。

多年來，我始終以班級(jí)為圓心，勤下班級(jí)，深入學(xué)生中間，關(guān)注班級(jí)的一日常規(guī)，觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，了解他們的思想狀況，知道學(xué)生在想什么，想做什么，從而有的放矢，促進(jìn)他們健康發(fā)展。在工作中，我勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，對(duì)班里可能發(fā)生的問題，能抓住要害事先分析，適時(shí)引導(dǎo)，力爭(zhēng)把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

14年來，我也接觸了很多家庭有變故的學(xué)生，他們的父母或離異，或重組，或長(zhǎng)期鬧矛盾，這些因素對(duì)學(xué)生的影響很大。我一直在思考如何教育這些學(xué)生？于是，我因材施教，將這些孩子分類教育，對(duì)可塑性較強(qiáng)、素質(zhì)較好的，立足正面引導(dǎo)，精心打造，樹立典型。例如2003屆時(shí)有一個(gè)金同學(xué)，父母很早就離異，后來又重組家庭，她一直跟隨祖母生活，經(jīng)濟(jì)上、生活上、學(xué)習(xí)上基本上是祖母負(fù)責(zé)。我了解這個(gè)情況后，平時(shí)很注意她的交往圈，生活上盡力多多關(guān)心她，為她爭(zhēng)取各方面的資助；學(xué)習(xí)上堅(jiān)持鼓勵(lì)她，不斷為她搭建發(fā)展的平臺(tái)；工作上讓她擔(dān)任班干部，代表班級(jí)參加各類競(jìng)賽。這樣既鍛煉了她的能力，又讓她在成功中獲得自信。

在班集體建設(shè)方面，我深知班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體前進(jìn)的方向和前進(jìn)的動(dòng)力。因此，我始終結(jié)合班上學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際制定班級(jí)奮斗目標(biāo)。每一屆的學(xué)生都根據(jù)實(shí)際情況既制定遠(yuǎn)期目標(biāo)，又制定近期目標(biāo)。制定近期目標(biāo)時(shí)，我注意切合實(shí)際，讓學(xué)生易于接近，易于實(shí)現(xiàn)。在學(xué)生們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)后，又引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)三年后乃至整個(gè)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)。我重視發(fā)揮集體中每個(gè)學(xué)生的積極性。因此，我所帶班級(jí)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感特別強(qiáng)。

另外，我始終認(rèn)為教育需要形成合力，所以作為班主任，我堅(jiān)持做到與任課老師之間、與家長(zhǎng)之間的順暢溝通，有問題共同探討，實(shí)現(xiàn)齊抓共管。前些年沒有QQ、微信等通信手段時(shí)，我通過電訪和家訪等手段，拉進(jìn)家長(zhǎng)與班主任、家長(zhǎng)與任課教師之間的距離，讓教育達(dá)到最大化的效果。通過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我所帶班級(jí)的成績(jī)明顯高于同年級(jí)其他班級(jí)。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”因此，我在班級(jí)管理上也是“恩威并施”。我在學(xué)生的道德情感、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等方面抓得很緊，而且常抓不懈。“抓”學(xué)生，重在“嚴(yán)”和“勤”。我每學(xué)期定一個(gè)目標(biāo)，每月抓一個(gè)項(xiàng)目，每天提一個(gè)要求，要求值日班長(zhǎng)監(jiān)督。同時(shí)注重“抓”和“放”的結(jié)合。管而不死，活而不亂，是我在班級(jí)工作中追求的方向。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理檢查評(píng)比中，我所帶班級(jí)幾乎沒有流失過一次“流動(dòng)紅旗”，大部分學(xué)生性格也比較陽(yáng)光，課堂氣氛非�；钴S，每次開設(shè)公開課，各位老師都愿意選擇我們班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)展示。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。”我始終認(rèn)為育人就是渡人，而渡人是需要付出耐心和愛心的。我這14年的教育生涯，始終憑著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的無私愛心，盡到了一名教育工作者的責(zé)任，而我也在這個(gè)過程中收獲了滿滿的幸福和感動(dòng)！