承燕帽之志  圓白衣之夢(mèng)

楊曉燕

小磊，初中時(shí)母親病逝，由此他懷揣起了當(dāng)一名醫(yī)護(hù)人員的白衣夢(mèng)。父親一人撫養(yǎng)小磊兄妹兩人，在經(jīng)濟(jì)和精神上都承受著巨大的壓力，自然對(duì)小磊這個(gè)長(zhǎng)子要求嚴(yán)格，甚至苛刻。小磊，雖有自己的白衣夢(mèng)想，但因?yàn)槌踔谐煽?jī)基礎(chǔ)實(shí)在薄弱，入學(xué)不久便出現(xiàn)了厭學(xué)混日子的現(xiàn)象。

情感釋放，給予關(guān)愛(ài)

信任和尊重，是對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù)。小磊厭學(xué)嚴(yán)重，與女生談戀愛(ài)現(xiàn)象被同學(xué)和其他老師發(fā)現(xiàn)。小磊在學(xué)習(xí)上失去了信心，覺(jué)得自己根本不適合再呆在學(xué)校，于是“破罐子破摔”，談起了所謂的“戀愛(ài)”。然而談戀愛(ài)需要花費(fèi)，小磊常常因生活費(fèi)不夠，而向同學(xué)借錢(qián)，因此與同學(xué)也漸漸疏遠(yuǎn)。

經(jīng)過(guò)深入交談和溝通后，我發(fā)現(xiàn)小磊對(duì)家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)存在了太多的不滿(mǎn)。他甚至覺(jué)得自從母親病逝后，就感受不到任何的關(guān)愛(ài)。他想通過(guò)戀愛(ài)來(lái)尋找關(guān)愛(ài)，獲得學(xué)習(xí)上無(wú)法獲得的自信。

為了得到小磊的信任，我跟他講述了青春期情感的釋放方法，沒(méi)有強(qiáng)迫小磊和“女朋友”分手，而是希望小磊能經(jīng)常與我聊聊他們之間的“戀愛(ài)經(jīng)”。小磊同意了。之后，我一有時(shí)間就找小磊談心，分享他在這份感情中的喜怒哀樂(lè)。漸漸地，小磊主動(dòng)找老師，開(kāi)始聊各種事情，卻慢慢減少了他的戀愛(ài)故事。直到有一天，小磊說(shuō)他想分手，他表示找人戀愛(ài)只不過(guò)是找個(gè)人傾訴自己的心情，現(xiàn)在他有地方傾訴了，覺(jué)得戀愛(ài)沒(méi)什么意思了，我當(dāng)然很是支持他的。

尋找突破，重塑信心

小磊雖然解決了個(gè)人情感問(wèn)題，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)落下了太多，一下子要有所進(jìn)步甚是困難。學(xué)習(xí)上不見(jiàn)起色，再加上父親操之過(guò)急地想要看到學(xué)習(xí)成果，他和父親的矛盾越來(lái)越深。小磊又一次厭學(xué)了。他在教室出現(xiàn)了“從早睡到晚”的現(xiàn)象，任憑任課老師怎么督促他，他始終一副“吊兒郎當(dāng)”的樣子。校外實(shí)訓(xùn)前一天，小磊找老師要辦理退學(xué)手續(xù)。老師問(wèn)他原因，他說(shuō)學(xué)醫(yī)實(shí)在是太難，不適合他，他太笨了，根本聽(tīng)不懂也學(xué)不會(huì)。老師沒(méi)有表態(tài)，只是問(wèn)他要不要試一試校外實(shí)訓(xùn)再?zèng)Q定，就當(dāng)是穿上白大褂感受一下，明天退學(xué)也不晚。小磊賭氣走了。第二天，他悶悶不樂(lè)地跟著全班去了校外實(shí)訓(xùn)醫(yī)院。

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，小磊一直站在隊(duì)伍后面，一副隨隨便便的樣子。見(jiàn)護(hù)士長(zhǎng)老師演示完畢，要求學(xué)生上臺(tái)演示時(shí)，我在后面推了小磊一把，護(hù)士長(zhǎng)以為小磊主動(dòng)要求實(shí)操，于是帶領(lǐng)大家鼓起掌來(lái)。小磊一看這場(chǎng)面，也不好推卻，紅著臉上去了。在這次演示中，小磊聽(tīng)著護(hù)士長(zhǎng)老師的提示，一步一步將實(shí)操演示了出來(lái)。看著他從上臺(tái)前的不屑，到站在臺(tái)上的緊張，之后的坦然自信，我知道小磊已經(jīng)找到了學(xué)習(xí)的突破口。我趁機(jī)拍了一些照片，發(fā)給了小磊的父親，告訴他小磊是全班第一個(gè)上臺(tái)演示的。課后，我找了小磊父親，希望他多關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)和肯定孩子。

自從實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)始后，小磊的學(xué)習(xí)狀態(tài)好多了，上課睡覺(jué)現(xiàn)象減少了。因?yàn)樗�知道如果理論不學(xué)上一點(diǎn)，實(shí)操的時(shí)候講解就不到位了。

承燕帽志，圓白衣夢(mèng)

看到小磊穿著白大褂，在實(shí)訓(xùn)課上找到了自信后，我再次找來(lái)小磊談心。小磊不再提退學(xué)的事情了，反而不停地打聽(tīng)接下來(lái)的實(shí)習(xí)情況，還有父親為他做的職業(yè)規(guī)劃是否合理等。小磊發(fā)表了很多看法，還說(shuō)自己每次穿上白大褂，就有一種救死扶傷的光榮感。

小磊成長(zhǎng)了，也懂事了。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，小磊很好學(xué)，每個(gè)科室的帶教老師都反映他是最好問(wèn)的實(shí)習(xí)生。我去實(shí)習(xí)醫(yī)院看了他，他穿著白大褂在醫(yī)院大門(mén)口等我，帶我參觀了醫(yī)院的一些部門(mén)，分享了他的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在ICU的遭遇，在手術(shù)室的經(jīng)歷，在婦產(chǎn)科的故事……小磊還拿出手機(jī)，向我展示了他在醫(yī)院的成績(jī)：護(hù)理實(shí)習(xí)生技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。小磊興奮地說(shuō)：“老師，這可是跟大專(zhuān)本科的實(shí)習(xí)生一起比賽的，想不到，我一個(gè)中專(zhuān)生都能拿到獎(jiǎng)。”

聽(tīng)著小磊娓娓道來(lái)，我覺(jué)得，他的白衣夢(mèng)離實(shí)現(xiàn)也不遠(yuǎn)了。