從“大佬”到大佬

楊曉燕

故事要從一包煙說起。一天，老師走到教室，看到小田同學(xué)正在教室里發(fā)煙。老師該怎么辦呢？

老師想到：小田，一位來自重慶的土家族男孩。其父母在他很小的時(shí)候就四處打工，居無定所。小田性格豪爽，講“義氣”。他身邊總有三五個(gè)“小兄弟”，他們一直跟在他的左右。小田喜歡做“大佬”，他堅(jiān)信總有一天自己能成為他們心目中真正的大佬。

坦誠(chéng)分享，獲得信任

那天晚上，老師把小田約到了操場(chǎng)，老師講述了自己學(xué)生時(shí)代逃學(xué)去網(wǎng)吧，他的老師愿意幫助他保守秘密的故事。也許是老師的坦誠(chéng)，讓小田主動(dòng)把香煙交給了老師，并坦誠(chéng)他分煙是想成為“大佬”，他學(xué)習(xí)的目的是為了賺大錢。老師沒有引導(dǎo)他樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，而是想“利用”他這份“大佬心”給他規(guī)劃一條成才之路。

家校合作，助其突破

當(dāng)老師以為小田能照著老師們的“計(jì)劃”學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師收到了一封信。小田的父母想讓小田盡早走上社會(huì)掙錢，要讓他退學(xué)了。老師決定去家訪。小田的父母文化程度低，對(duì)于小田學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的目光也較短淺，只希望小田能夠早點(diǎn)掙錢減輕家庭壓力。在老師三次家訪與父母不斷深入溝通后，父母終于同意小田繼續(xù)學(xué)習(xí)，也懇求老師幫助小田規(guī)劃職業(yè)方向。于是，小田又回到了課堂。

因材施教，靜待花開

小田回到學(xué)校后，和其他同學(xué)不一樣，他的理論基礎(chǔ)差，他對(duì)學(xué)習(xí)熱情度不高。老師思索著，是否可以順著小田的“大佬”欲望引導(dǎo)他。老師推薦他報(bào)名參加電商實(shí)訓(xùn)課程，從實(shí)操技術(shù)入手。為了掌握“賺錢秘方”，小田從“無所謂”狀態(tài)逐漸熟練電商美工等技能。老師鼓勵(lì)他參加了系部的logo創(chuàng)作大賽，令人意外的是他獲獎(jiǎng)了，他拿著獎(jiǎng)牌跟他“兄弟”炫耀的時(shí)候，老師知道找到了指導(dǎo)他下一步學(xué)習(xí)的突破點(diǎn)。

自信是成功的保證。在參加完實(shí)訓(xùn)課程后的小田，一下子成長(zhǎng)了，還自學(xué)各種專業(yè)技能。后來，還帶領(lǐng)著他那群“小兄弟”開始做起了兼職，幫一些淘寶商家設(shè)計(jì)logo，開展專業(yè)修圖等業(yè)務(wù)。在學(xué)業(yè)上，他開始主動(dòng)找老師商量關(guān)于升學(xué)的事情，最后通過自己的勤奮，成功考上了本科。

如今的小田，本科畢業(yè)了，他和兄弟們?cè)谖ㄆ窌?huì)運(yùn)營(yíng)部的兼職也進(jìn)行得相當(dāng)順利，他已經(jīng)成為部門的代理主管了，他正在實(shí)現(xiàn)他的“大佬夢(mèng)”。

教育的本質(zhì)，不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮！